智慧钉钉数字化转型引领未来校园

钉随四载引慧路，智能管理更高效，漫漫求索为校园，未来可期义和人。东营市河口区义和镇中心学校通过钉钉的数字化赋能和支撑，有效地推动组织、教师、家长、教学和管理的不断线上化、数字化和智能化，学校实现“用钉钉搭建智慧校园平台”的目标达成将会被缩短，智慧校园背景下的文化校园建设终将成为现实。

 

 

东营市河口区义和镇中心学校

学校始建于1958年，前身为沾化县第三中学，历经义和镇中学、合并大山中学诸阶段。于2009年10月义和镇中学和义和镇中心小学合并为义和镇中心学校，是东营市河口区规模最大的一所九年一贯制农村学校。中小学共有教学班38个、在校生1100余名，教职工160名。学校被评为山东省教育科学研究重点实验基地、山东省卫生先进单位、东营市规范化学校、山东省信息化试点学校、钉钉智能移动办公单位，钉钉未来校园示范校等。

 

痛点

已有教学资源难以充分利用，教师的管理止步课堂；

低效率又耗心神的各种审批单、申请单、考勤表、统计表让全校教师望而却步；

家长关心孩子学校生活无门，止步校门外；

 

解决方案

视频会议/群直播/云盘：正在建设中的各学科校本教学资源库，内容丰富，持续更新，服务于教师高效备课。教师用钉钉把课堂带进学生家中，随时解惑，及时监督；

考勤/审批/钉钉文档：从纸质办公转型到数字化办公，实现沟通协同在线。教师信息全纪录，保密查询太方便；

DING/圈子/公告：教师、家长、学校信息一键查阅，沟通无障碍。家长看班级圈可知学校事，教师开视频会议沟通家校情；

 

学校数字化转型背景故事：从相遇到接纳

学校重视信息化建设，在初中部两个年级试行平板教学，收到了良好的效果，教师利用信息化设备辅助教学的覆盖率为100%。2016年初学校正式启用钉钉，学校正式步入教育信息化2.0时代。学校智慧校园建设走在全市前列，钉钉企业广场智能排序在全国同行业中居前十位。

四年前，学校引入“钉钉”这款办公软件，将原本纸质版的各种计划、教案、检查表等全都通过钉钉日志呈现，平时考试的试卷、制定的计划也一股脑搬家到此，群里发布的消息钉个不停……老师们带着些许抵触，但是随着对钉钉的使用程度加深，我慢慢发现钉钉似乎不是我想象中的那么鸡肋，想着既然摆脱不了你，那干脆让你更好的为我服务吧。

 

 

在经过了与钉钉一段时间的磨合之后，我在渐入沉静中越发感觉到了它力量的强大。钉钉上的积累带给我的是一笔不小的财富。例如在常规上，我将外出学习的过程、感受一一誊写，让我时刻保持对往昔的清晰记忆，这不得不说是一件喜事！而且随着类似材料的积累，自己在专业发展上有了螺旋式的进步，我真的要感谢这个移动的记事本。

完全接纳钉钉是因为经历了这场疫情，在那么多的直播平台中，钉钉无疑是最能经受住考验的那一个。疫情让师生近在咫尺，却远在天边，而钉钉可以直播授课，也可以开视频会议，更可以网络通话，全年级授课实现师资均衡调配，班级管理保证每个班状态保持，网络通话更可以一对一关怀，让师生有了“无法见面却像在我身边”这样的感觉。

疫情让我真正感受到了钉钉的无比强大的功能和更新能力。在钉钉的帮助下，我们不仅仅能够完成教育教学任务，还能够适当的触碰学生内心，尽可能地解决内心困惑。在疫情大局面前，钉钉担起了不负教育的大任，让老师们有如此完美和精细的介质进行教学和管理。钉钉的强大，我已见证；钉钉的未来，必是无量！

 

四年的数字化实践

——可以聊聊四年来，学校是如何进行数字化转变的吗？

张呈良（校长）：2016年5月23日，是义和镇中心学校开始启用钉钉的日子。在推行初期，确实也遇到了不少的阻力。老师们以前用的都是QQ、微信，生活和工作的消息都混在一起的。老师们也习惯了这样的沟通方式，尤其是一些老教师很不认同这个新鲜事物，觉得完全没有必要再启用一个和微信QQ类似的软件，很多人不愿用，带着抵触的情绪，工作配合起来很麻烦。

那我们就采用循序渐进、稳步推行的办法。对于这个新事物，我校先是开通了以下几个功能，考勤打卡、“DING”功能、番茄表单、日志等，虽然看上去只是简单的几个功能，但是已经帮校解决了学校在办公、沟通方面的不少障碍。让大家在使用过程中去发现它的魅力。

 

 

举一个简单的例子来说吧，QQ上发一些教研活动、通知公告、教育政策等重要信息的时候，很难知道是不是传达到位，强制要求回复的话，往往齐刷刷的一堆“收到”，不仅会把重要信息淹没，还需要再次统计谁没有回复，而钉钉却可以做到消息传达的及时高效与一目了然。

就这样,钉钉的强大功能让老师们的态度慢慢地有了转变，我们的校园的数字化也在钉钉的助力下慢慢发展起来，老师们也由原来的被动不愿意接受变为主动去探索挖掘“钉钉”在学校中更大的潜力。

 

为老师解忧

——可以举几个例子说明钉钉功能如何帮助老师吗？

宋科栋（副校长）：使用过钉钉的老师们，不仅仅是喜欢上了这种便捷的工作方式，钉钉独有的“钉盘”更是让老师们成了钉钉的“铁粉”。学校建立了校本优质教育教学资源库，资源由各科的校级教研员负责上传，内容可以是课件、教案、试卷等文本，视频教学资源和一系列的教育资源。资源上传后，学校的老师可以通过手机或电脑随时随地进入学校教学资源云平台，查阅钉盘和工作群里的各种教育教学资源，随时随地的进行教学、教研和创新工作。

“教而不研则浅，研而不教则空”，疫情期间，虽然彼此隔绝在家，但老师们依然利用网络实现集体备课。备课重质量、提效益，课堂以任务为主，实施任务驱动教学。各种资源及时共享，授课问题及时反馈，作业质量及时交流，努力创设开放、交互的网络教研氛围。

其次线上课堂有效果。在上课前通过钉钉平台的“家校本”等工具，下发预习任务并及时提交预习作业，让老师的授课有的放矢。课前授课教师还会发起课程签到，发现学生未到，教师立即和家长电话沟通，了解详情。

课上在线连麦，督促学生在观看直播课时要积极认真，教师会采用在线连麦的方式，让教师和学生可以直接视频对话，相当于实际课堂上的“提问——回答”，一是检测了学生的听课效果，也可对学生起到一种提醒的作用。课后教师利用直播数据记录了解学生的听课情况，及时沟通听课时长不达标的学生家长，促进学生认真参与线上课堂。

 

 

智慧校园建设进行时

——未来的智慧校园建设，学校想从哪些方面入手呢？

孙桂平（管理员）：首先来说智慧校园是在数字化校园基础上发展起来的，学校硬件建设已经达到需要的水平，下一步学校要依靠钉钉平台，让学校管理达到人工智能的水平。所以，我们的智慧校园建设主要是以软件为主体的。

具体说一下，智慧校园建设主要包含校园生活和教学管理两个方面，在校园生活方面，我们要逐步实现智慧食堂管理、智能照明、智能绿化、电子围栏、健康管理等功能。在教学管理方面，我们要逐步完善教学管理的组织系统、评价和考核系统，从而对教学的质量建立保障和监控体系；通过物联网来实现智慧化图书管理和服务；应用到实验室的智能管理等方面。

在教学上，针对各学科的教学模式和教学资源，依据钉钉生态伙伴，分别配套备课、上课、作业、自习、考试、成绩总评等一体化应用系统。满足各学科老师的教学、管理等工作。

 

未来校园的蓝图

——学校将会从哪些方面继续加深钉钉的场景使用呢？

张呈良（校长）：首先我校会继续探索基于钉钉的农村智慧校园建设。用智慧校园建设来促进城乡学校均衡发展。和钉钉平台积极沟通交流，争取促成平台打通，将学校的智慧课堂与钉钉平台互通，进行资源的融合和最优化。

其次是不断完善制度、根据制度总结流程、根据流程开发应用，实现“用应用规范流程，用流程落实制度”的管理模式。通过钉钉的使用，使学校的管理有高度、更深度、更有温度，提升老师们的职业幸福感。再次就是继续探索和拓展适合我校实际的钉钉应用功能。我校现已实现了功能室的智能使用登记功能，在以后的工作中争取逐步实现图书自助借阅等功能。

肩负中国教育信息化使命，做中国教育革命追梦人。钉钉为推动未来校园提供了平台，在钉钉团队的帮助下，我们要努力做中国教育现代化的追梦人，相信钉钉未来校园能在我们的义和中心学校结出教育改革的硕果。

 

原文：智慧钉钉引领未来校园  https://page.dingtalk.com/wow/tianyuan/act/toufang?wh_showError=true&caseId=MjYxNw==